Aperçu des sections

  • Généralités

    Tout replier Tout déplier

  • Lire : La formulation par écrit des impressions de lecture silencieuse

  • Oral: La présentation orale prenant appui sur des notes prises pendant une lecture

  • Vocabulaire :L’analyse des mots employé s dans un contexte

  • Orthographe :Les consonnes ou semi consonnes : Y/il/ill/iode/mail/paille/yaourt - La dictée d’apprentissage

  • Grammaire :Les prépositions, -Les présentatifs usuels

  • Expression Ecrite :La fiche de lecture

  • Lire : Les caractéristiques du conte

  • Oral: La mémorisation d’un conte, d’une fable, d’une citation

  • Vocabulaire :Les expressions qui caractérisent un conte

  • Orthographe :Les consonnes : s/c/sc/ç/t/ j/ge : jadis, gage, plongeon - La dictée d’apprentissage

  • Grammaire :La voix passive et la voix active

  • Expression Ecrite :La reconstitution d’un conte

  • Lire : Les caractéristiques du conte

  • Oral: La réponse à des question s d’un conte écouté

  • Vocabulaire :-La métaphore et la comparaison

  • Orthographe :-Les homophones grammaticaux : c’est/s’est ; c’était/ s’était

  • Grammaire :-La coordination, - Les subordonnées relatives

  • Expression Ecrite :L’écriture d’un conte court en utilisant les mots et expression s qui caractérise nt un conte

  • Lire : Les intentions des personnage s dans un conte

  • Oral: La reformulation d’un conte en structurant son propos

  • Vocabulaire :La personnification

  • Orthographe :-Les homophones grammaticaux : La, là, l’as ; Ont/ on ; Es/est/ai/ait

  • Grammaire :Les déterminants du nom : les articles, les adjectifs possessif s et démonstratifs

  • Expression Ecrite :L’écriture d’un conte à partir d’un thème choisi